التجديد التربوي عند الإمام

جرت العادة ألا يُعبأ بالوسائل باعتبارها أدوات ليس إلا، لكن في مشروع الإمام التجديدي تحظى هذه الوسائل بمكانة خاصة باعتبارها أدوات تستمد شرعيتها التأصيلية من الهدي النبوي وهو ما يكسبها نورانية وتأثيرا معنويا...

إحسان وعدل متلازمان لا ينفصلان. وقنطرة تاريخية لا بد منها في هذا المنعرج التاريخي الذي نعيشه تجمع السلوك بمعناه الفردي إلى السلوك الجماعي الجهادي كشرط ضروري...

كل المسلمين يحتمون بـكتاب الله وسنة رسوله ﷺ، ولكن المشكلة الجوهرية تكمن في التساؤل التالي: بأي عقل، وبأية إرادة ننظر في نصوصهما؟

من أجل تحقيق الأهداف المرجوة من التربية يطرح الفكر المنهاجي جملة من الوسائل التربوية تُعرف بالمجالس الإيمانية من أسر تربوية ورباطات واعتكافات ومجالس النصيحة ومجالس القرآن والذكر والحديث...

 والبغية من التربية هو أن تأخذ الواردين برفق حتى يبرد الحماس. ثم تأخذهم بالتجربة على إنجاز المهمات، والصبر في مجلس الإيمان، والصدق في اللهجة، والوفاء، والهجرة والنصرة. حتى يتبين الذين صدقوا من الكاذبين...

السؤال الذي يدعونا الإمام ياسين لتأمله وللتفكير فيه، سؤال الوجود المتفرد والمصير المحتوم، لأنه سؤال مفتاحي ليس لمجرد الفهم ونقد حداثة البريق والضجيج، وإنما ليَعْبُر الإنسان من خلاله طبقات الكثافة وهذه الضوضاء العالمية...